отношения в идеале, учитель + ученик...

попадаются все таки..)
http://www.chem.msu.su/rus/olimpiad/olimp37/welcome.html
как не верти.... гены не спрячешь... да и вовремя приставленные учителя... тоже неплохо...

В связи с необходимостью иметь "корочки" этим Ломоносовым все равно придется оканчивать какое-нибудь образовательное заведение, а чтобы поступить туда, в силу коррумпированности нашей преподавательской братии, придется ходить либо на подготовительные курсы, либо нанимать репетиторов. Будь ты хоть 7 пядей во лбу, а для поступления нужна, извините, конфета в том или ином виде.

"Нужен администратор сети(знание Net Ware, NTсервер, Mac OS10) + системный программист. Оклад - от $1700" никакие корочки не нужны(это объявление от нашей фирмы, такие часто встречаются)

Ольсанна, Мне трудно судить... про поступление в российские вузы... вам видней... хочу сказать только одно...Любой человек при хорошем к нему отношении раскроется и будет тянуться вперёд с утроенной энергией.А результат не заставит себя ждать...Настоящие учителя, тем и отличаются, что способны, кроме прочего, видеть уровень своего ученика в текущий момент. Зная при этом, что теперь следует делать, чтобы вести ученика дальше...



Добавлено в 10:55
RUARCK,
вот сейчас все бросим и....

лучше не бросай всё это действительно надо знать, чтобы нормально работать(а на сертификаты и дипломы никто смотреть не будет, правда они красиво смотрятся на стене кабинета, это да)

К сожалению при устройстве на работу смотрят, да еще как. У нас даже на работу электриком не устроишься, если у тебя нет образования электрика (с корочкой)

К сожалению при устройстве на работу смотрят, да еще как. У нас даже на работу электриком не устроишься, если у тебя нет образования электрика (с корочкой)

у нас все хотят быть программерами, повально! даже если просто писать не умеют(тем более - на С++)
электриком и сантехником - никто не хочет

В моей памяти остались только те учителя, которым нравилось то, чем они занимались. Например, был у нас краевед, который вместо серьезных вещей (типа кто чего когда основал, где когда кому памятник поставили и пр.) постоянно травил байки. Только вот наслушаешься этих баек, и руки чешутся узнать так ли на самом деле было. Врет? Не врет? Вот так и привился интерес к истории родного города.

не академик ли Фоменко?

Может и он, только скрывался под другой фамилией.

Может и он, только скрывался под другой фамилией.

Носовский?

А у нас был историк, который вечно требовал, чтобы мы входили в положение как одной, так и другой стороны при разных сражениях и придумывал, как можно было бы улучшить исход битвы современными средствами...

Все время только говорил, а написать на доске почти ничего не мог: у него не хватало пальцев на руках, да и те, что оставались были скрючены. Он был танкистом и во время войны сгорел бы в танке, но товарищ его вытолкнул, пожертвовав своей жизнью.

Я ничего не помню из школьной истории и думаю, что он был плохой учитель. Но человек он был отличный и общались с ним с удовольствием все без исключения...
Может быть он нас научил чему-то большему, чем история...

очень интересный подход к изучению истории! в бытность моей службы в красной армии был у нас один "офицер-воспитатель"(бывший замполит) в батарее, этот на всех занятиях рассказывал, как было бы здорово, если русская армия при Бородино(1812 год) применила спецбоеприпас(оперативно-тактический - всего 12 килотонн).. мы смеялись, а он обижался - "я вас - дураков - учу мыслить ширше! мать вашу!..." Но мужик был тоже правильный, учил главному - думать самостоятельно - "не верь на слово кому то одному - сравни все точки зрения на вопрос и прими СВОЁ решение!"